• Dr. Phil., Bochum Staatsexamen II, Essen
• MA, Bochum Staatsexamen I, Bochum

• Professor Schmenk is an Applied Linguist. Her research interests include language education, SLA, gender studies, and cultural theory. She has authored books on gender and language learning, and on learner autonomy.

2008:

• Lernerautonomie. Karriere und Sloganisierung des Autonomiebegriffs. Tubingen: Narr, 448 pp.
• Visions of autonomy as a core concept in language education. In Doff, Sabine; Hüllen, Werner & Klippel, Friederike (eds.): Visions of Languages in Education. München: Langenscheidt, 101-117.
• Die kleine Freiheit – Expansives Fremdsprachenlernen. Theoretische und praktische Konsequenzen einer konzeptuellen Alternative. In Arntz, Reiner & Kühn, Bärbel (Hg.): Autonomes Fremdsprachenlernen in Hochschule und Erwachsenenbildung. Erträge des 1. Bremer Symposions zum autonomen Fremdsprachenlernen. Bochum: AKS (with Lars Schmelter).

2007:

• From history to memory. New approaches to the teaching of culture in German language programs. In Plews, John; Lorey, Chris & Rieger, Caroline (eds.): Intercultural Literacies and German in the Classroom. Festschrift für Manfred Prokop. Tübingen: Narr (2007) (with Jessica Hamann), 373-394.
• Foreign Language Research and the feminization of language learning. In: Decke-Cornill, Helene & Volkmann, Laurenz (eds.): Gender Studies and Foreign Language Learning/Teaching. Tübingen: Narr (2007), 121-135.
• Kommunikation ist alles. Oder? Wider die Trivialisierung des Kommunikativen im Kommunikativen Fremdsprachenunterricht. Deutsch als Fremdsprache (2007), 131-139.

2006:

• Kraut und Rüben? Kulturwissenschaftliche Ansätze und Implikationen für die Fremdsprachenforschung. In: Klippel, Friederike & Hahn, Angela (eds.): Sprachen schaffen Chancen. Munich: Oldenbourg (2006), 267-278
• CALL, self access and learner autonomy: a linear process from heteronomy to autonomy? In: Harden Theo & Witte, Arndt (Eds.): The Concept of Progression in Teaching and Learning Foreign Languages. Oxford: Lang (2006), 75-90.
• What is 'communicative' about Communicative Language Teaching? WWTESL Newsletter 1 (2006), 5-8.
• Entropie der Archive. Todesarten in Max Frischs 'Der Mensch erscheint im Holozän'. In: Köhnen, Ralph & Scholz, Sebastian (eds.): Die Medialität des Traumas. Eine Archäologie der Gegenwartskultur. Frankfurt/M. et al: Lang (2006), 175-191.

2005:

• Grenzüberschreitungen. Menschen, Sprachen, Kulturen. Festschrift für Inge Christine Schwerdtfeger zum 60. Geburtstag. Tübingen: Narr (ed., with Susanne Duxa & Adelheid Hu).
• Information overkill. Zur Inflation des Informationsbegriffs in der Fremdsprachenforschung. In: Duxa, Hu, Schmenk (eds.), pp. 115-133.
• Globalizing Autonomy? TESOL Quarterly 39 (1), 107-118.
• Mode, Mythos, Möglichkeiten. Das Lernziel „Kommunikative Kompetenz“ heute. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 16/1 (2005), 57-87.

• GER 101, GER 102: Elementary German
• GER 204: Integrative Language Seminar
• APPLS 301: Applied Language Studies
• GER 603: Language Didactics

2008:

• SAUER, Philipp, Soziokulturelle Theorie und Selbstdarstellung von Lernenden in einen interaktiven online L2 Lernkontext.
• SONNBERGER, Pia, Tor für Deutschland! Vergleichende Analyse von Fußball-Live-Reportagen 1974 und 2006.

2007:

• TITE, Matthew E., The Discursive Construction of Punk: Language and Identity in Russia’s Punk-Rock Subculture.

2006:

• MCGREGOR, Janice: Language Learners’ Beliefs and their Implications for Learning German: A Qualitative Study.

2005:

• HAMANN, Jessica, Inszenierungen von Erinnerung und kollektivem Gedächtnis. Hermann Hesses Das Glasperlenspiel als Gedächtnisroman.(thesis)
  

Since 2008:

• Forum Deutsch (Verbandszeitschrift kanadischer DeutschlehrerInnen), Editor

2007-08:

• TESOL Awards Committee, Chair